[BP] การเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนเรียนร่วมด้วยกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว


๑. ชื่อ BP
การเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว

๒. ข้อมูลทั่วไปของผู้พัฒนา BP
๒.๑. ชื่อผู้พัฒนา BP นายศักดิ์อนันต์ อนันตสุข
๒.๒. โรงเรียนนารายณ์คำผงวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓

๓. เป้าหมาย/วัตถุประสงค์ของการพัฒนา BP
๓.๑ เพื่อออกแบบกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว ที่ช่วยเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้วิทยา ศาสตร์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
๓.๒ เพื่อศึกษาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หลังการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว
๓.๓ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่มีต่อกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว

๔. สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ กิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว จำนวน ๖ กิจกรรม ดังนี้
-กิจกรรม วันเกิดของฉัน ดวงดาวของฉัน จำนวน ๑ ชั่วโมง
-กิจกรรม ราศีเกิดของฉัน กลุ่มดาวของฉัน จำนวน ๑ ชั่วโมง
-กิจกรรม ดวงฤกษ์ วันเกิดและราศีเกิดของฉัน จำนวน ๑ ชั่วโมง
-กิจกรรม ภาพวาดดวงดาวในใจฉัน จำนวน ๑ ชั่วโมง
-กิจกรรม ปฏิบัติการสร้างแผนที่ดาว จำนวน ๑ ชั่วโมง

-กิจกรรม ปฏิบัติการค้นฟ้า คว้าดาว จำนวน ๑ ชั่วโมง

astronomy-learning-disabilities๕. ผลสำเร็จที่เกิดจากการพัฒนา BP
๕.๑ เชิงปริมาณ
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณ (คณิตศาสตร์)ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓๗ คน สามารถเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสร้างสรรค์ผลงานผ่านการเขียน การใช้ตัวเลขได้ ในคุณภาพระดับดี

๕.๒ เชิงคุณภาพ
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓๗ คน สามารถเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสร้างสรรค์ผลงานผ่านการเขียน การใช้ตัวเลขได้ ในคุณภาพระดับดี และนำความรู้จากการทำกิจกรรมทุกกิจกรรมมาใช้สร้างสรรค์งานภาพวาดดวงดาวในใจฉัน จำนวน ๒ คน โดยสามารถแสดงที่มาของแนวคิดว่า ใช้ความรู้จากการทำกิจกรรมที่เรียนมา มาสร้างสรรค์งานดังกล่าว ในขณะที่นักเรียนที่เหลือใช้ความรู้จากเรื่องใดเรื่องหนึ่งมาใช้ในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

๕.๓ ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อ BP
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าความดาว ในระดับมาก (x=๓.๙๘, S.D. = ๐.๑๗) เพราะนักเรียนได้มีโอกาสเห็นดาวเคราะห์ประจำวันเกิดของตนเอง รู้จักราศีที่ตนเองเกิด ได้วาดภาพระบายสี ได้ใช้โทรศัพท์เป็นเครื่องมือในการสังเกตดาวเคราะห์ การลงมือปฏิบัติสร้างแผนที่ดาว ส่วนการดูดวงอาทิตย์ผ่านกล้องโทรทรรศน์ นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับปานกลาง เพราะเป็นกิจกรรมเชิงวิชาการและต้องใช้ความอดทนในการทำกิจกรรม

๕.๔ ปัจจัยความสำเร็จของการพัฒนา BP
ผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครองมีความตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนานักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ และเชื่อมั่นว่า “นักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาได้” ประกอบกับการจัดกิจกรรมส่วนใหญ่ในการพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ จะเน้นที่วิชาภาษาไทยหรือคณิตศาสตร์โดยตรง แต่กิจกรรมเดอะสตาร์ ค้นฟ้าคว้าดาว เป็นการออกแบบกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้ดาราศาสตร์ และพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณไปในตัว โดยนักเรียนไม่รู้ตัวว่าตนเองเป็นนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้

นอกจากนี้ ผู้วิจัยพบว่า นักเรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เหล่านี้ มีความสามารถในการใช้โทรศัพท์ดาวน์โหลดเกมและแอพลิเคชั่นต่างๆ ผ่านโทรศัพท์ได้อย่างดี วิธีการที่นักเรียนใช้คือ การจดจำตัวอักษร เช่น จำว่า “ดวงอาทิตย์” หรือ “SUN” สะกดอย่างไร จากนั้นก็พิมพ์บนแป้นพิมพ์ นักเรียนก็สามารถเข้าถึงข้อมูลต่างๆ ที่ต้องการได้



Leave a Comment